究竟哪一种新诗形式才算得上我们时代的真正主体诗呢？我觉得这个问题提得不够科学。因为，第一，从中国诗歌史上看，无论哪个历史时期的诗歌都是多样的。比如唐诗、宋词、元曲各自成为一代文学的主要形式，但是这三个时代的诗、词、曲在形成过程中和定型以后，都不是单一存在的。唐代是近体诗的黄金时代，但古体诗、乐府诗并没有绝灭，仍然为一部分文人所运用。同时词这种形式在唐代后期已经开始萌芽和发展起来了。据说词在八世纪前（正是唐诗全盛时代）已经在民间发展，敦煌石窟所发现的词便是证明。待到宋词极盛之时，唐代兴起的近体诗并未衰落，仍然在许多诗人中流行，许多人常常既是诗人又是词家。而曲这一形式在宋代已孕育产生了。这就足以说明任何时代的文学艺术形式都不是单一的。
 新诗的情况怎样呢？当它登上诗坛之后，一方面旧诗词并未因它凌厉的冲击而消失，同时它本身也是以多种形式出现的。“五四”时代可以说是新诗的“百 ....

在生活中，作为父母在许多时候，我们都只注意到孩子成功的一面，却没教会孩子该怎样坦然面对失败，这导致了有些孩子在失败面前不知所措，严重的会从此一蹶不振。其实，人只有正确地面对失败，才能进一步提高。就像那两个女孩，明白自己失败在哪的女孩回家后一定会总结那次比赛经验，不断完善自己，提高自己。而另一个把自己的失败归罪于别人的女孩，如果再不能明白自己欠缺在什么地方，我想就很难有所进步了。
孩子的一生，挫折和失败将无处不在，犯错和出丑更是在所难免。其实，失败也并非全是坏事，在一定的条件下，失败往往又是成功的先导。
俗话说：“温室里的花儿易蔫，藩篱中的小鸟难鸣。”作为家长，我们不妨多给孩子尝试与磨炼的机会，让他敢于尝试，不怕出丑，体验出“失败乃成功之母”的人生哲理。 ....

现代社会是一个充满竞争的社会，一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的，所以自幼培养孩子的竞争意识是不可缺少的教育内容。
每个人都有一种追求优越的欲望，它推动人们努力补偿自己的不足，发愤图强，获得成功。这种补偿心理在人的一生中都在发挥作用。因此，家长只要善于利用这条规律，就能有效地激起孩子的竞争行为，培养孩子的竞争意识。
引导孩子学会竞争，从父母的角度来说，主要是做好三方面的工作。一是自己充分认识竞争的不可避免性，以积极的态度对待竞争，研究竞争；二是给孩子讲清“要成功就必须竞争”的道理，帮孩子增强竞争意识；三是指导孩子勇敢地面对竞争和参与竞争，在竞争实践中提高竞争能力。 ....

增强抗挫折能力，是一个古老的话题。两千多年前孟夫子就写过：“天之将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，增益其所不能……”孟老夫子的这一名句之所以千古传诵，就是因为它揭示了人才成长的规律：经受过大的挫折磨难的人才会有大的作为。
 生活中经常会看到，一些孩子为了一点小事，就伤心落泪；因考试分数不理想或者因为家长、老师批评了几句，就离家出走；因被人误解，还会产生轻生的念头。如此多的现象及后果实在让人痛惜。俗话说，“吃一堑，长一智”。挫折，能使人从中吸取经验教训，学会分析和处理问题，真正地“长大”。而如今的孩子对“挫折”二字大都比较陌生，许多为父母、为师长者，只重视让孩子吃好玩好学习好，对人格健全、心理成熟则关心很少，舍不得让孩子受一点挫折，“脆弱”成了许多孩子的“致命伤”，一旦遭遇某种压力，容易钻牛角尖，做出偏激之事。
因此，帮助孩子正确认识挫 ....

综观古今中外，凡取得卓越成就者，都是做事能够持之以恒、有毅力的人。“水滴石穿”的古训，就是告诫人们：只有做事有恒心，有决心，才能获得成功。在通往成功的道路上，坚忍不拔的毅力、持之以恒的决心是战胜困难、越过障碍、取得成就的强大动力。
如果把成功比作大厦，那么顽强的意志、坚忍不拔的毅力，就是人成才成功的柱石。原子学说的创立者道尔顿说：“如果我有什么成绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋和毅力的结果。”意志对人来讲，这比天资聪明更重要得多。因为，一切创造与发明和事业的成功，绝不是一帆风顺的，要经历千辛万苦，克服重重困难，才能实现。俗话说：“宝剑锋利从磨砺出，梅花清香自苦寒来。”
自觉、坚持、果断、自制是构成一个人意志品质的四个基本因素。大家都知道古代“学弈”的故事：两个孩子一块儿听老师讲下棋的知识，两个孩子都很聪明，但是听讲情况大不相同。一个专心致志，只听老师讲解，任何事情也 ....

 自强自立是中华民族优良的传统美德。早在我国周代典籍《易经》中就讲到：“天行健，君子以自强不息。”汉代典籍《礼记》中也讲到：“知困，然后能自强也。”我们的祖先历来强调：凡是有志气、有道德、有本领的人，必定是自强自立的人。并告诫年轻人“少壮不努力，老大徒伤悲”，即使对老年人也倡导“老骥伏枥，志在千里”和“不须扬鞭自奋蹄”的自强精神。
 现今，我们的父母们都在以自强自立的精神求生存、求发展，父母们无不希望自己的孩子具备这种可贵的精神。然而我们看到，有的父母抱怨孩子依赖性太强，凡事依赖父母，自己能做的事情也不去做，不会做；有的父母抱怨孩子没志气，缺乏上进心，得过且过，整天疲疲沓沓不见起色；有的父母抱怨孩子经不起一点困难和挫折，不能知难而进，总是知难而退；有的父母抱怨孩子玩心太重，玩起来劲头特别大，一坐下来读书就无精打采，潦草、糊弄，甚至厌学、逃学……
其实， ....

现在有不少中学生家长，由于孩子的学习上存在这样那样的问题正在考虑是否该给孩子请一位家庭教师，但又心存疑虑，主要是担心孩子会对家庭教师产生依赖性，也不知道请什么样的家庭教师好。
应该说中学生主要学习的场所是在学校，在教师的科学指导和学校的精心组织下学习。如果孩子每天对老师所讲内容较感兴趣，对所学内容基本理解，能够独立完成作业，则没有必要上补习班或请家庭教师。孩子在学校里好好学习，在家里较好休息，独立完成作业，干些自己有兴趣的事，帮助父母做些家务，是有助于孩子身心健康发展，有助于培养其独立生活、学习的能力的。
 现在许多独生子女的家长望子成龙心切，而不管孩子自身状况，执意将孩子送进各种补习班，或请来家庭教师“另开小灶”，导致了许多问题。其一是孩子负担加重，孩子失去了自由、健康，苦不堪言；其二是“课下”进度与学校正常上课进度不一，学生和教师精力分散，顾此失彼；其三是家 ....

复习是孩子学习中的一个重要环节，它是巩固知识的手段。但是，据相关调查了解，许多学生都没有养成良好的复习习惯，父母对于如何指导孩子复习也有一些困惑。
作为学生，每天学习已经够辛苦的了，上课听讲，做完作业是不是就可以了？还有必要复习吗？就学习而言，复习所学的知识是非常必要的。首先，我们所学的知识主要是间接的书本知识，不是自己实践得来的，往往印象不深刻。加之我们每天学的知识很多，也不容易记住。如果不重复学习，很容易就会忘掉，这就没有达到掌握知识的目的。为此，必须通过复习来巩固已经学过的知识。
其次，复习有助于加深理解。课堂上时间紧，进度快，每个人的理解能力不一样，因此对知识的掌握不一定特别深刻。课后复习，能让孩子针对自己的问题多思考，发现在上课时没有听懂和理解的问题，达到掌握知识的目的。
总之，父母可以根据孩子年龄的大小，学习能力的高低帮助孩子复习，时间可长可短，但一定要 ....

专家们指出，孩子有点偏科并不是什么可怕的事情。但是孩子过早偏科却不好，因为人的知识结构有一个科学的构成成分，其中的某一部分过分偏低，另一部分也容易受影响。就说数学吧，数学是大脑的体操。经过数学操练的大脑，不仅条理清楚，而且推理能力极强，这对文科学习不仅没有影响，相反有很强的促进作用。反过来说，语文成绩优秀的学生，对数学题的分析也会比一般学生更精明。不过，偏科难免。原因有内在的，也有外在的。内在的主要指孩子的先天素质，有的孩子偏于情感，从小就对文学艺术感兴趣，再加上文科教师强一些，孩子自然就偏科了。而有的孩子比较理智，如果学校又经常举办数学竞赛之类的活动，这些孩子就难免更加喜欢数学了。
实际情况也表明，如今，很多中小学生偏科现象十分严重，虽然其他科目成绩都不错，但就是因为一两门偏科拖了后腿。总分上不去，对参加中、高考影响很大。孩子把时间和精力都投入在一两门自己感兴趣的功课上，而将 ....

 考试时，有许多孩子比较紧张，即使平时学习很好也会导致考试失败，这主要是和孩子不会调节自己的情绪有关。一般来讲，学生不善于调节自己紧张情绪的表现有两种：一是对较容易的题目放松警惕，常在没有看清题目要求的情况下急忙做题，结果答错题；一种是一看到自己复习时没有见过的所谓“难”题，心里一下子特别紧张起来，甚至大脑出现一片空白。
这也是学生对自己不自信的表现。正确的应试方法应该是：自信地走进考场，试卷发下来之后，先整体浏览一遍，将自己在复习中已熟练掌握的题目、简单的、自己会做的题目先做，一时不会做的题目留在后做。等自己完全有把握得到的分数全部得到之后，再从容地处理那些“难”题。如果实在做不出来也不要紧张，可以劝孩子这样想：“我做不出来，也许别人也做不出来。”这样他就会很冷静地继续思考，没准儿真还能做出来。 ....